Αντίστροφα μετρά ο χρόνος για τη λειτουργία του 5ου Νηπιαγωγείου Καρδίτσας ως Πειραματικό από τη νέα σχολική χρονιά καθώς η σχετική απόφαση του Υπουργείου Παιδείας έχει πάρει ΦΕΚ και έχει δρομολογηθεί προς υλοποίηση.
Το συγκεκριμένο νηπιαγωγείο θα αποτελέσει ουσιαστικά το…φυτώριο του 5ου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Καρδίτσας που θα λειτουργήσει από το σχολικό έτος 2027-2028. Η λειτουργία των πειραματικών σχολείων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση θα ολοκληρώσει το δίκτυο των πειραματικών σχολείων στο Ν. Καρδίτσας όπου ήδη λειτουργούν Πειραματικό Γυμνάσιο και Πειραματικό Λύκειο.
Ο Διευθυντής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καρδίτσας κ. Κ. Γκόλτσος μιλώντας στον Νέο Αγώνα για το θέμα αυτό τόνισε ότι με τη λειτουργία των δυο σχολειων “ολοκληρώνεται η αλυσίδα”.
“Η εγγραφή ενός παιδιού σε Πειραματικό Νηπιαγωγείο του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος συνοδεύεται από σημαντικά παιδαγωγικά και εκπαιδευτικά οφέλη, τόσο για τους μαθητές όσο και για το σύνολο της σχολικής κοινότητας. Τα Πειραματικά Νηπιαγωγεία αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της δημόσιας εκπαίδευσης και λειτουργούν υπό την εποπτεία του Υπουργείου Παιδείας και της Διοικούσας Επιτροπής Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων. Εφαρμόζουν σύγχρονες και τεκμηριωμένες διδακτικές προσεγγίσεις, πλήρως εναρμονισμένες με το ισχύον Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο, προάγοντας την παιδαγωγική καινοτομία εντός του δημόσιου σχολείου.” τόνισε ο κ. Γκόλτσος περιγράφοντας τη λειτουργία των πειραματικών νηπιαγωγείων και συνεχισε “Η εκπαιδευτική διαδικασία βασίζεται στη βιωματική και διερευνητική μάθηση, στο παιχνίδι, στη συνεργασία, στην παρατήρηση και στην ενεργή συμμετοχή των παιδιών. Με τον τρόπο αυτό καλλιεργούνται βασικές δεξιότητες ζωής, όπως η κριτική σκέψη, η δημιουργικότητα, η αυτονομία και η κοινωνική αλληλεπίδραση”.
Ειδικά για τους εκπαιδευτικούς ο κ.Γκόλτσος τόνισε ότι οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στα Πειραματικά σχολεία επιλέγονται με συγκεκριμένα θεσμοθετημένα κριτήρια και συμμετέχουν συστηματικά σε επιμορφωτικές και ερευνητικές δράσεις, συχνά σε συνεργασία με Πανεπιστήμια και Παιδαγωγικά Τμήματα. “Τα Πειραματικά Νηπιαγωγεία λειτουργούν, έτσι, ως χώροι εφαρμογής, παρατήρησης και αξιολόγησης νέων παιδαγωγικών πρακτικών, προς όφελος της συνολικής βελτίωσης της δημόσιας εκπαίδευσης, χωρίς τα παιδιά να υπόκεινται σε οποιαδήποτε μορφή αξιολόγησης ή επιβάρυνσης” είπε χαρακτηριστικά και συνέχισε “ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ολόπλευρη ανάπτυξη όλων των παιδιών – γνωστική, κοινωνική, συναισθηματική και ψυχοκινητική – με σεβασμό στη διαφορετικότητα και στις αρχές της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης. Η φοίτηση είναι δωρεάν και η εισαγωγή πραγματοποιείται μέσω δημόσιας ηλεκτρονικής κλήρωσης, ανεξάρτητα από τον τόπο κατοικίας, διασφαλίζοντας την ισότητα των ευκαιριών για όλους”.
Ο κ. Γκόλτσος εκτίμησε ότι η ίδρυση Πειραματικού Νηπιαγωγείου και Πειραματικού Δημοτικού ενισχύει τη συνέχεια και τη συνοχή του δικτύου Πειραματικών σχολείων, από την προσχολική έως και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, σε σύνδεση με το Γυμνάσιο και το Λύκειο. “Η συγκρότηση ενός τέτοιου ενιαίου εκπαιδευτικού πλαισίου εγγυάται παιδαγωγική σταθερότητα και ομαλή μετάβαση των μαθητών από βαθμίδα σε βαθμίδα” κατέληξε.
Οι ενστάσεις
Ερωτηθείς για τις ενστάσεις που διατυπώνονται από γονείς και εκπαιδευτικούς ο κ. Γκόλτσος διαβεβαίωσε ότι τα παιδιά που ήδη φοιτούν στο σχολείο καθώς και τα αδέλφια τους θα παραμείνουν κατά προτεραιότητα σε αυτό και τα υπόλοιπα (νεοεισερχόμενα) θα επιλεγούν κατόπιν κλήρωσης όπως προβλέπεται. Επιπλέον σημείωσε ότι για την επόμενη σχολική χορνιά θα αλλάξει η χωροταξική κατανομή του μαθητικού δυναμικού.
“Οι ανησυχίες των γονέων σχετικά με τις μετακινήσεις των μαθητών αντιμετωπίζονται με το δεδομένο ότι η φοίτηση στα Πειραματικά σχολεία είναι απολύτως προαιρετική και δεν αναιρεί τη δυνατότητα φοίτησης σε όμορες σχολικές μονάδες. Οι ενδεχόμενες μετακινήσεις αφορούν περιορισμένο αριθμό μαθητών και μπορούν να αντιμετωπιστούν με κατάλληλο σχεδιασμό και μέτρα υποστήριξης. Σε κάθε περίπτωση, τα παιδαγωγικά οφέλη, το ποιοτικό εκπαιδευτικό περιβάλλον και οι καινοτόμες πρακτικές συχνά αντισταθμίζουν την όποια απόσταση” είπε ο κ. Γκόλτσος σημειώνοντας ότι δεν θίγεται κανένας από αυτή τη διαδικασία ενώ διευκρίνισε ότι οι συλλογοι γονέων των δυο σχολείων είναι θετικοί στη μετατροπή τους σε πειραματικά.
Σε ό,τι αφορά τις ανησυχίες των εκπαιδευτικών σχετικά με την απώλεια οργανικών θέσεων ο κ. Γκόλτσος επισήμανε ότι δεν πρόκειται για κατάργηση εκπαιδευτικών θέσεων, αλλά για μετασχηματισμό του τρόπου στελέχωσης. Οπως εξήγησε τα Πειραματικά σχολεία λειτουργούν με το ίδιο ωρολόγιο πρόγραμμα και συχνά με αυξημένες παιδαγωγικές δράσεις, γεγονός που διατηρεί – και σε ορισμένες περιπτώσεις ενισχύει – τις ανάγκες σε εκπαιδευτικό προσωπικό. Παράλληλα, δημιουργούνται νέες επαγγελματικές και επιστημονικές δυνατότητες, μέσα από την επιμόρφωση, τη συμμετοχή σε καινοτόμα προγράμματα και τη συνεργασία με πανεπιστημιακούς φορείς. Η συνολική αναβάθμιση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος λειτουργεί μακροπρόθεσμα υπέρ της σταθερότητας και όχι της συρρίκνωσης των θέσεων εργασίας, είπε ο κ. Γκόλτσος σημειώνοντας ότι σε κάθε περίπτωση οι εκπαιδευτικοί έχουν στη διάθεσή τους ένα χρονικό περιθώριο τριών ετών να αποφασίσουν αν θα συνεχίσουν στα συγκεκριμένα σχολεία, με ό,τι προβλέπεται σε αυτή την περίπτωση ή αν θα μετακινηθούν σε κάποιο όμορο.
Σημειώνεται ότι σήμερα στις 6 το απόγευμα στο 10ο Δημοτικό Σχολείο με πρωτοβουλία της Ενωσης Γονέων Μαθητών Δήμου Καρδίτσας θα πραγματοποιηθεί εκδήλωση για τη μετατροπή του 5ου νηπιαγωγείου και 5ου δημοτικού σχολείου σε πειραματικά.
Τζένη Σουλτανιά
Αναλυτικότερα στην εφημερίδα Νέος Αγών
